Como docente de secundaria dentro del enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, tu preocupación es completamente válida: queremos que los estudiantes piensen, creen, analicen y produzcan trabajo auténtico, no que copien y peguen.

Aquí tienes estrategias prácticas, inmediatas y profundas para evitar el “copiar y pegar” y promover realmente el pensamiento propio —al mismo tiempo que se fortalecen los cuatro campos formativos.

✅ 1. Cambia el tipo de tarea: del producto al proceso

La copia ocurre cuando la tarea se centra en “entregar algo” y no en “construir algo”.

👉 Estrategias:

Solicita evidencias del proceso: bocetos, ideas iniciales, intentos fallidos, fotografías del avance.

Pide bitácoras breves de 3 preguntas:

¿Qué hice hoy?

¿Qué dificultades tuve?

¿Qué decidí cambiar y por qué?

Esto conecta con Nuestro libro de proyectos, donde la SEP enfatiza la importancia de documentar procesos, no solo productos.

✅ 2. Usa tareas vinculadas al contexto del alumno

Mientras más contextualizada esté la tarea, menos “copiable” será.

👉 Ejemplos:

Que entrevisten a un familiar.

Que tomen fotos de patrones geométricos de su colonia.

Que expliquen una situación de su vida usando un concepto.

Las tareas situadas no pueden copiarse porque están ligadas a su experiencia.

✅ 3. Diseña preguntas que exigen pensamiento personal

En lugar de pedir “definiciones” o “listas”, pide relaciones, comparaciones, decisiones, justificaciones.

👉 Cambia preguntas del tipo:

❌ Define polígono regular.
✔ Explica por qué un polígono regular puede ser útil en el diseño arquitectónico de tu comunidad.

❌ Haz un resumen del tema.
✔ ¿Cuál de estas ideas consideras más importante y por qué?

✅ 4. Evalúa con rúbricas centradas en originalidad y razonamiento

Cuando el estudiante sabe que la evaluación valora la explicación propia, entonces invierte tiempo en pensar.

Incluye criterios como:

Justifica sus ideas con sus propias palabras.

Presenta ejemplos personales o contextualizados.

Construye conclusiones propias.

✅ 5. Integra el trabajo colaborativo responsable (no reparto mecánico)

El trabajo en equipo bien guiado evita copias porque obliga a discutir, no solo a repartir tareas.

Estrategias:

Roles rotativos (quien resume, quien mide, quien registra).

Entrega individual + producto colectivo.

Preguntas dialógicas en equipo:
“¿Estás de acuerdo? ¿Por qué sí o por qué no?”

Esto está alineado con De lo humano y lo comunitario.

✅ 6. Promueve productos que exijan creatividad

Tareas como:

diseños geométricos,

videos explicativos,

maquetas,

infografías elaboradas “en vivo”,

representaciones visuales,

…hacen prácticamente imposible el “copiar y pegar”.

✅ 7. Haz pequeños momentos de producción en clase

Si parte del trabajo se crea frente a ti, reduces el plagio al mínimo.

Por ejemplo:

10 min para escribir una reflexión inicial.

15 min para construir el primer polígono.

5 min para grabar una explicación en audio.

✅ 8. Usa la pregunta detonadora que rompe el copiado

En cada actividad, agrega una pregunta única, imposible de copiar de internet:

“¿Qué aprendiste de ti mismo mientras hacías este trabajo?”

Esta pregunta pertenece a la lógica reflexiva de la NEM: conecta con identidad, metacognición y responsabilidad.